Sous le dur métier, le beau travail ?

► Les pratiques enseignantes entre expériences et exigences professionnelles

La beauté du travail est un critère peu habituel quand on s’intéresse au métier de l’enseignement, comme en témoigne la surprise des enseignant·es sollicité·es dans le cadre de cette enquête. Il semble pourtant permettre d’aller au cœur des motivations et des valeurs qui orientent les pratiques ordinaires, à rebours des empêchements à agir qui occupent les discours sur un métier de plus en plus complexe.
En abordant la question du beau travail du point de vue de ce que des enseignant·es en disent, cet ouvrage s’inscrit dans une démarche de problématisation de ce qui fait ou devrait faire débat à l’intérieur même du métier. On se demandera d’abord à partir de quels indices, en référence à quelles situations concrètes et selon quels critères de justification ces enseignant·es évoquent cette dimension de leur activité peu partagée. Nous interrogerons aussi les relations qui permettent à ce beau travail d’advenir, en particulier les interactions avec les autres adultes (collègues, directions, parents) qui jouent un rôle dans la négociation des normes du métier, mais surtout auprès des élèves qui sont les destinataires prioritaires de ce beau travail.
  ♦ Manuel Perrenoud est collaborateur scientifique à l’Université de Genève dans le Laboratoire-Innovation-Formation-Éducation (LIFE). Titulaire d’un doctorat en Sciences de l’éducation de l’Université de Genève, ses travaux portent sur le métier d’enseignant et sur le rapport aux institutions, aux normes et aux savoirs.

♦ Thierry Bouchetal est maître de conférences, enseignant-chercheur au laboratoire Éducation, Cultures et Politiques de l’Université Lumière Lyon 2. Docteur en sciences de l’éducation et de la formation, ses travaux portent sur les parcours et le développement professionnel des enseignants, en situation de travail et en situation de formation.