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Publié le 30 juin 2026 – Mis à jour le 30 juin 2026
le 25 juin 2026

Guide de formation pour les enseignantes et enseignants de cycle 3 (CM1, CM2 et de 6e), de Rebecca Shankland, Floriane Boyer et Laure Laville

► Une approche de la prévention du harcèlement scolaire centrée sur la qualité des relations et sur le climat scolaire, avec la méthode TEAL (Tous épanouis à l’école). Cycle 3.

Ce guide vise un double objectif​ :
♦ aider les équipes éducatives à instaurer des pratiques favorisant la solidarité, la confiance et la sécurité, et à intégrer ces dimensions dans leur quotidien ;
♦ former des enseignantes et enseignants aux compétences psychosociales et à la communication bienveillante afin de limiter le harcèlement scolaire et améliorer le climat de classe.

► Points forts 
♦ L’ouvrage s’appuie sur un programme de développement des compétences psychosociales (TEAL) avec des activités prêtes à l’emploi, élaborées et ajustées dans le cadre de recherches menées en établissements scolaires. ​
♦ En renforçant ces compétences et en agissant sur les dynamiques de groupe, la démarche proposée contribue à créer un climat relationnel protecteur qui réduit la probabilité d’émergence des situations de harcèlement.​
♦ L’ouvrage guide les professionnels non seulement dans la mise en œuvre de ce programme, mais aussi dans des actions concrètes permettant d’agir sur le climat scolaire au quotidien.​
→ Inclus 10 ateliers à mettre en place avec les élèves.
→ Des fiches élèves prêtes à l’emploi.
→ 15 vidéos.
→ Des mémos imprimables pour les parents.

Cet ouvrage propose un programme complet de prévention du harcèlement, fondé sur la recherche et expérimenté en milieu scolaire, qui implique les élèves, les enseignantes et enseignants ainsi que et les parents dans une démarche commune visant à favoriser un climat scolaire plus serein et plus protecteur. Il a testé en établissements scolaires. 

► Les autrices
♦ Rebecca Shankland, professeure de psychologie du développement - laboratoire Développement, individu, processus, handicap, éducation (DIPHE), responsable de l'Observatoire du Bien-être à l'école. Ses recherches portent depuis vingt ans sur le développement des compétences psychosociales des enfants et des adultes, en milieu scolaire et au sein des familles. Elle a publié plus de 30 ouvrages sur le développement de la santé mentale, des compétences psychosociales et du bien-être...Elle est également experte auprès de plusieurs Ministères et auprès de l'Agence nationale de santé ainsi que la Haute Autorité de Santé autour de ces thématiques. Elle intervient très régulièrement dans les médias pour parler de ces questions.
♦ Floriane Boyer est docteure en psychologie, psychologue et thérapeute familiale.
♦ Laure Durand-Laville est enseignante, doctorante sciences de l'éducation, formatrice.

Informations pratiques