MASTER 2 SCIENCES COGNITIVES / NEUROPSYCHOLOGIE ET NEUROSCIENCES CLINIQUE

En particulier les étudiant.es doivent acquérir les compétences et les capacités suivantes :

• maîtrise des modèles récents rendant compte du fonctionnement cognitif, en relation avec ses bases neurobiologiques ; bonne compréhension des différentes pathologies neurologiques, neuropsychologiques et des méthodes d’imagerie cérébrale ; capacité à utiliser la pathologie pour mieux comprendre le fonctionnement du système normal ;
• posséder une vision pluridisciplinaire du fonctionnement cognitif normal et pathologique ;
• maîtriser les outils et les méthodes nécessaires aux activités de recherche fondamentale et appliquée en neuropsychologie et neurosciences cliniques, à la fois au niveau de la conception de la recherche, de sa réalisation, de l’analyse des données et de la communication des résultats auprès de publics variés; avoir un regard critique sur ces outils et méthodes.
• maîtriser les cadres théoriques et les concepts à la base des différentes technologies utilisées pour réduire les difficultés du fonctionnement cognitif et savoir évaluer les effets de ces technologies ;
• savoir gérer un projet de recherche et coordonner ses différentes phases et ses différents acteurs ;
• maîtriser les aspects éthiques et légaux liés à l’expérimentation humaine ;
• faire preuve d’esprit de synthèse et de capacité à défendre une position théorique et à maîtriser la logique de l’argumentation.

Connaissances à acquérir

En particulier, il s’agit d’acquérir les connaissances sur :

• le fonctionnement normal et les dysfonctionnements de la cognition (mémoire, langage, action, perception, attention, apprentissage) suite à des pathologies vasculaires, neurodégénératives (p.ex., maladie d’Alzheimer et de Parkinson) et psychiatriques (par exemple, schizophrénie, dépression) ;
• les mécanismes neuronaux mis en jeu dans les différentes fonctions cognitives et les bases neuronales des interactions entre les différents processus cognitifs ;
• le développement neurocognitif : compétences du nourrisson, bases neurocognitives de la dyscalculie développementale, bases neurocognitives des troubles dyslexiques ;
• le vieillissement neurocognitif ;
• la plasticité cérébrale, avec les notions de thérapies innovantes, de vicariance sensorielle et d’interactions multimodales ;
• les méthodes de neuroimagerie clinique et de recherche, et de stimulation et d’enregistrement de l’activité cérébrale ;
• les différentes méthodologies de la recherche fondamentale et appliquée : utilisation de logiciels de programmation et de passation d’expériences, maîtrise de logiciels statistiques d’analyse des données;
• les méthodes de conception d’outil d’évaluation, d’aide et de remédiation auprès de différentes populations en difficulté.
• les différentes activités liées à la recherche, telles que les réponses à des appels d’offres, la recherche de financements et les aspects éthiques et légaux de l’expérimentation humaine ;
• les activités de diffusion et de communication, vers différents publics, des résultats issus de la recherche, la maîtrise des normes de publication.