Bilan social 2018

• Extension du nombre global d’agent.es tout d’abord. En 2018, l’Université comptait 1788 agent.es titulaires et contractuel.les contre 1771 en 2016 cet accroissement de la masse salariale portant essentiellement sur les titulaires BIATSS avec 20 créations de postes en 2017 et 2018 et l’ouverture de nombreux concours dit Sauvadet qui, de 2013 à 1018, ont permis à 98 personnels BIATSS et 8 enseignant.es d’être titularisé.es. Ce sont des évolutions positives désormais suffisamment rares dans le secteur public pour être soulignées. 
• Développement des métiers et du champ d’activité de nos personnels ensuite avec, en 2018, le recrutement d’une conseillère en évolution professionnelle pour accompagner les parcours professionnels des personnels BIATSS, enseignant.es et chercheur.es, ou encore la création de postes d’appariteur/trices pour améliorer la prise en charge des problèmes liés aux usages de l’informatique et de l’audiovisuel que peuvent rencontrer les enseignant.es notamment. 
• Développement des dispositifs de nature sociale encore, avec la mise en place - en lien avec le CHSCT - d’une cellule d’écoute et d’accompagnement destinée à la prévention des risques psycho-sociaux (RPS) ou encore la poursuite de la montée en puissance des dispositifs d’action sociale impliquant notamment l’assistante sociale dédiée aux personnels.
• Développement des modalités d’accompagnement des enseignant.es et enseignant.es chercheur.es engagé.es dans des projets de recherche – avec le doublement, de 5 à 10, des congés pour recherche et conversion thématique (CRCT) attribués au titre de l’établissement, ou la création, sur le même modèle, d’un congé pour projet pédagogique (CPP) en vue de soutenir l’élaboration et la mise en œuvre de nouveaux projets de formation. 
• Développement, enfin, des politiques de formation professionnelle des personnels pour un budget qui est passé de 125 000 euros en 2015 à 148 000 en 2018. Alors que les formations à destination des personnels BIATSS restent très dynamiques, notamment sur les applications de gestion, le systèmes d’information ou en matière d’hygiène et sécurité, il faut également noter le développement important des formations à destination des enseignant.es, traditionnellement moins concerné.es mais désormais plus impliqué.es en raison notamment du parcours de formation spécifique aux nouvelles/eaux enseignant.es (maître.sses de conférences et enseignant.es second degré). 

L’ensemble de ces évolutions mettent ainsi en évidence le dynamisme de l’ensemble des personnels de l’Université Lumière Lyon 2, au service de ses missions d’enseignement et de recherche en sciences humaines et sociales. Un dynamisme et un développement d’ensemble dont on ne peut que se réjouir dans un contexte général par ailleurs morose puisqu’ils montrent finalement qu’une autre voie est possible pour l’Enseignement supérieur et la recherche.