Dans les coulisses du dispositif France Terme avec le CeRLA

  La Délégation générale à la langue française et aux langues de France (DGLFLF) sollicite régulièrement les acteurs et actrices du dispositif d'enrichissement de la langue française pour partager leur expérience en trois questions. En tant qu'interlocutrice du Centre de recherche en linguistique appliquée (CeRLA), laboratoire partenaire du dispositif depuis 2004, Julie Makri-Morel s'est prêtée au jeu de l'entretien. 
 

Maîtresse de conférences en linguistique française et espagnole, Julie Makri-Morel intervient au sein du département de Langues étrangères appliquées (LEA) à l'UFR des Langues, département qu'elle a dirigé de 2019 à 2023. Elle y enseigne notamment l'espagnol (langue et traduction), la lexicologie et la néologie depuis septembre 2011. Chercheuse au Centre de recherche en linguistique appliquée (CeRLA), ses travaux de recherche s'articulent autour de la néologie lexicale en langues romanes, pouvant ainsi s'inscrire dans de nombreux domaines de la linguistique (morphologie, sémantique, emprunts lexicaux, etc.) et ses divers domaines d'application (traitement lexicographique des néologismes, ou encore diffusion, réception et implantation des néologismes, etc.). Elle porte un intérêt particulier à la compréhension de l'évolution du lexique, notamment par l'étude des divers procédés de création lexicale.

Quel est votre rôle au sein du dispositif d’enrichissement de la langue française (DELF) ?

J. M.-M. : « Maître de conférences en linguistique française et espagnole à l’Université Lumière Lyon 2, j’interviens au sein du Département de Langues Étrangères Appliquées et effectue mes travaux de recherches au Centre de Recherche en Linguistique Appliquée (CeRLA), laboratoire partenaire du Dispositif depuis 2004. C’est dans le cadre de cette collaboration que je participe (depuis 2013) et coordonne (depuis 2017) les travaux d’expertise documentaire, linguistique et terminologique que le CeRLA fournit aux différents groupes de spécialistes ou à la Commission d’enrichissement. Une dizaine de membres du laboratoire concourent au bon fonctionnement de ce partenariat, à la fois pour la réalisation des dossiers terminologiques mais aussi pour la participation du CeRLA aux réunions du Dispositif. » ► Le CeRLA est l'une des deux équipes de recherche chargées d'apporter une assistance documentaire aux collèges du dispositif d’enrichissement de la langue française, dans le cadre d’une convention avec la DGLFLF. Ainsi, en 2024, le CeRLA a pris part aux travaux des collègues suivants : agriculture ; aménagement, habitat et mobilités ; biologie ; chimie et matériaux ; culture et médias ; éducation et enseignement supérieur ; énergie ; environnement et développement durable ; santé et affaires sociales ; spatiologie. Dans le cadre de cette assistance documentaire, le CeRLA est amené à fournir un large éventail d’informations : occurrences, extraits de bases de données et de dictionnaires, essentiellement spécialisés, contextes issus de publications scientifiques et techniques... [source : rapport annuel d'activité en 2024 de la Commission d'enrichissement de la langue française - voir le schéma de la procédure, extrait du rapport]

Quelle place occupe la terminologie dans vos activités professionnelles ?

J. M.-M. : « La terminologie fait partie intégrante de mes activités d’enseignement et de recherche. Cette discipline (et la lexicologie de façon plus générale) est au cœur de mes réflexions sur l’évolution du lexique, qu’il s’agisse d’aspects purement linguistiques, épistémologiques ou de linguistique appliquée. Je m’intéresse plus spécifiquement à la néologie lexicale et la néonymie afin de comprendre les divers processus qui sous-tendent l’évolution des langues. Mes travaux sont en grande partie basés sur l’étude des nombreux procédés de création lexicale. Sur le plan pédagogique, j’enseigne cette discipline aux étudiants de Master qui se spécialisent en linguistique appliquée, et j’intègre aussi volontiers des éléments de terminologie/lexicologie dans les enseignements dispensés aux étudiants de licence (cette branche de la linguistique étant un outil souvent peu exploité dans l’apprentissage des langues étrangères). »

Qu’est-ce qui vous a le plus marquée au début de votre collaboration avec le dispositif ?

J. M.-M. : « Au-delà de la rigueur de son fonctionnement et de la qualité et la complémentarité de ses acteurs, collaborer avec le Dispositif m’a fait prendre conscience des enjeux culturels mais aussi politiques, idéologiques voire économiques, tant nationaux qu’internationaux, liés à la préservation des langues. Je suis intimement convaincue que si nos pensées façonnent notre être, les mots façonnent notre monde. Dans le cadre de politiques linguistiques concernant l’évolution et l’enrichissement des langues, le DELF représente ainsi un outil puissant permettant de veiller au maintien et à la diversité du français, à la préservation et à la diffusion de la culture et des valeurs que nous souhaitons collectivement porter. »

  La formation à la recherche et par la recherche est l'un des objectifs scientifiques du CeRLA. Dans le cadre de la collaboration d’expertise terminologique qui lie le CeRLA et la DGLFLF, et par le biais de 6 stages de terminologie dédiés au sein de l’unitéentre 2021 et 2023, le CeRLA a associé les étudiantes et étudiants du parcours de master Langues appliquées et communication spécialisée (LACS) à la rédaction, pour la DGLFLF, de brochures terminologiques multilingues (en catalan, en espagnol, en français, en galicien, en italien, en portugais, en roumain, et en anglais). Préparées à l’occasion des Jeux Olympiques d'été de Paris 2024, elles décrivent pour le grand public la terminologie de trois nouveaux sports entrés en compétition :
 

le volleyball de plage

le trampoline

l'escalade